丹娜蘇斯金（Dana Sunkind）博士是芝加哥大學醫學中心的兒童外科教授，同時也是該所大學公衛TMW早期學習中心的創辦者及聯合主任。她更是紐約時報暢銷書榜的作家之一，“Thirty millions words”「父母的語言：三千萬字」一書。在2019年已由親子天下出版社翻譯成中文版了。今年四月她跟Lydia Denworth 聯合出了一本新書 “Parent Nation: Unlocking Every Child's Potential, Fulfilling Society's Promise”「父母天地：開啟每個小孩的潛能，且實現社會的應許」。
在五月份CNBC(美國廣播公司商業頻道）“扶養成功的小孩” 專欄中有一篇她的文章，闡述成功的父母是如何運用下列三個方法來塑造他們子女的大腦。
兒童初期是大腦迅速發展的重要階段，百分之九十的大腦發展發生在五歲前，而且周遭的語言環境決定了大部分的腦部發展，這也是為什麼頻繁豐富「反應與回應」的互動對於腦部與社交的發展非常重要。
養育活動像：說話、微笑、指明、回答、唱歌、敘述一天的生活等，皆有助於兒童發展兩項重要的技能，認知技能（像閱讀、記憶、語言）和非認知技能（像毅力、適應力）。
生為專精兒童大腦發展的兒童外科醫師的蘇斯金博士，注意到有很多的父母做的並不足夠，於是她把生涯的重心，放在發展有實證背書的方法，來協助父母創造一個含有豐富的語言環境給他們的子女。
她整個方法的核心為 “3T策略”：融入關注（Tune in）、多說一些（Talk more）和輪流說話（Take turn）。成功的父母運用這三個策略來跟他們的小孩建立有意義的連結，並且塑造他們的大腦。
如何運用 “3T策略”呢？
第一步驟：融入關注
融入關注，促使父母有意識地努力去察覺他們的小孩正在專注什麼，然後跟他們談論。
比方說：你跟小孩坐在桌前吃零食，這時你注意到他們望著窗外，試著跟隨他們的視線並融入他們所關注的目標，接著提問題來促使他們談論它，像：
「你在看外面的那隻鳥嗎？瞧！牠的色彩多繽紛啊！」
小孩是非常具有好奇心的小生命，所以他們的焦點和注意總是在改變，而為人父母的任務就是融入孩子當下所專注的景象與聲音，然後和他們聊聊這些吸引他們注意的事物。
第二步驟：多說一些
跟隨著孩子的腳步，在融入他們所興趣的之後，順應他們的程度，用豐富多元的文字語言多說一些。
多說一些增添了詞彙在兒童大腦的「小銀行」以賺取「複利」：越多的字詞放入「銀行」，兒童建立更多的腦部連結，詞彙量也就變多了。
回到我們之前舉的例子：此時你了解你的小孩正在專注外面的小鳥，使用多元化的詞彙繼續跟他們進行對話，以刺激他們的參與和專注力，像
「吃零時，我們可以看鳥！讓我們猜一下，牠會在那裡棲息多久呢？」
第三步驟：輪流說話
最好的對話，就是親子間都同樣地參與到，不論你小孩的年紀的大小，你可以交替輪流對話，至於牙牙學語的小嬰兒，則用手指指出和手勢來進行對話。
藉由提問來進行這種來回對話的模式，鼓勵你的孩子去形容他們周遭的世界或者表達他們的感受。
增添你自身的觀察與情感，以鼓勵彼此情感的交流，像：
「我看到藍色和棕色的羽毛，那隻鳥你看到什麼顏色呢？你喜歡牠嗎？我覺得牠是我看過最漂亮的鳥。」
“3T策略”的好處
研究證明顯示 “3T策略”有效地增強親子間的互動與對話，而就算當子女進入青春期及成人後，該方法仍能幫助父母與他們維持聯繫。蘇斯金博士更分享她自身的經驗，提到她現在仍用這個方法與最近才大學畢業的第一個小孩身上。
“3T策略”並不需要很酷炫的器材或專業的學位來進行，每天的日常，像閱讀、洗衣服、搭公車或玩耍都可以運用。
“3T策略”提醒了父母，他們是其子女最早和最有影響力的老師，而且他們對子女的關愛與本能行為反應的回應互動「serve-and-return interaction 」*，給子女建立了終身學習最健全的基礎。
*「serve-and-return interaction」，「serve」是指孩子的本能行為反應，「return」是指父母親的回應，比如說小孩看到蝴蝶表現出很好奇興奮的樣子，家長融入專注到了了，對孩子說：「那是隻蝴蝶」、「這是一隻蝴蝶」等，來回應孩子的行為反應。
https://www.cnbc.com/2022/05/28/successful-parents-do-these-things-with-their-kids-to-build-their-brains-says-pediatric-surgeon.html
